Skenario Pembelajaran

 

Skenario tidak hanya diperlukan dalam sebuah pembuatan film ataupun drama tetapi juga diperlukan dalam proses pembelajaran

Skenario Pembelajaran perlu dibuat sebagai kerangka awal pembuatan Rencana Pembelajaran, sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan bermakna, pembelajaran yang baik dan bermakna dapat dengan mudah dirasakan dengan memperhatikan peserta didik, ketika berakhirnya pembelajaran apakah peserta didik menyesal atau senang, jika peserta didik senang berarti pembelajaran yang dilaksanakan dikelas membosankan dan tidak menyenangkan, sebaliknya jika peserta didik menyesal saat pembelajaran tersebut berakhir dapat diartikan pembelajaran tersebut berhasil dan bermakna bagi peserta didik, untuk itu perlu dibuat suatu skenario pembelajaran.

Dalam pembuatan Skenario Pembelajaran yang harus diperhatikan adalah.
1. Mata pelajaran
2. Kompetensi dasar yang akan dicapai
3. Tujuan Pemebelajaran
dari 3 aspek tersebut maka akan mempermudah dalam memilih metode pembelajaran yang tepat dengan alokasi waktu dan sarana prasarana yang tersedia.
berikut adalah contoh skenario pembelajaran

Contoh Pembuatan Skenario Pembelajaran

Nama Sekolah           : SMK NEGERI 2

Mata Pelajaran         : Perencanaan dan Pemasangan Instalasi Tenaga dan Pengendali

Kelas/ Semester         : XI / 3

Tahun Ajaran           : 2013/2014

STANDAR KOMPETENSI

Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektromagnetik

KOMPETENSI DASAR

Memahami prinsip kerja sistem kendali elektromagnetik

ALOKASI WAKTU

6 Jam Pelajaran (6 x 45 Menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa dapat memahami prinsip kerja saklar electromagnet untuk sistem kendali

2.      Siswa dapat mengidentifikasi kontak-kontak yang ada pada saklar elektromagnet

3.      Siswa dapat mengidentifikasi komponen lain yang digunakan untuk sistem kendali

4.      Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi fungsi dan jenis pengaman pada sistem kendali elektromagnet

MODEL PEMBELAJARAN

Pembelajaran Kooperatif strategi Expert Group.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

No.	Tahapan	Kegiatan		Alokasi waktu (menit)
		Guru	Siswa
1.	Kegiatan Awal Salam Do’a Absensi Apresiasi dan motivasi Tujuan Pembelajaran Materi dan model pembelajaran	-      Membuka kegiatan pembelajaran dengan salam -      Memimpin siswa untuk berdoa -      melakukan presensi dan konfirmasi kehadiran siswa -      Menyampaikan pentingnya siswa terampil dan kompeten dalam pengendalian elektromagnetik dan penerapannya di industri; dengan gaya dialog -      Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa setelah mempelajari materi pengendalian elektromagnetik -      Menyampaikan materi yang akan dipelajarari dengan model pempelajaran dan kegiatan berkelompok yang harus dilakukan oleh siswa	-     Menjawab salam dengan sopan dan penuh semangat -     Berdoa dengan serius, tenang, dan khusyu’ -     merespon presensi dan konfirmasi kehadiran dengan tertib -     Memperhatikan dan memahami penyampain guru dengan serius serta merespon penjelasan guru tentang pengendalian elektromagnetik dan penerapannya di industri -     Mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang kompetensi yang harus dicapai setelah mempelajari materi pengendalian elektromagnetik -     Mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan dipelajari dengan metode pembelajaran yang akan digunakan dengan seksama dan merespon apabila belum jelas dan kurang mengerti	5 10 5 10
2.	Kegiatan Inti Membentuk Kelompok Home (Interdependence Individual) Membentuk kelompok ahli (Face to Face Interaction) Diskusi kelompok ahli (Positive Accountability) Diskusi kelompok home (Use of Collaborative / Social Skills ) Diskusi Kelas (Group Processing)	-    Membimbing dan memantau siswa dalam pembentukan kelompok  home. Apabila kelompok tidak heterogen, guru memeberikan saran dengan memadukan anatara kelompok satu dengan kelompok lain dengan adil -    Dari kelompok home, guru mengarahkan siswa untuk membentuk no urut 1-4 pada masing-masing siswa dalam 1 kelompok. -    Membimbing pembentukan kelompok ahli, dari masing-masing no. yang telah dibentuk sebelumnya dan membagikan 5 macam materi yang yang harus didiskusikan siswa, kepada masing-masing kelompok ahli. Materi sesuai dengan urutan berikut: 1.      Prinsip kerja saklar elektromagnet 2.      Kontak-kontak saklar electromagnet 3.      Timer, relay, actuator 4.      Kommponen pengaman sistem kendali elektromagnet -    Membimbing dan memantau pelaksanaan diskusi kelompok ahli. Sesuai dengan materi pada masing-masing kelompok ahli serta melakukan penilaian afektif keaktifan siswa pada setiap kelompok ahli dalam kegiatan diskusi -    Memberikan instruksi, membimbing dan memantau pelaksanaan diskusi kelompok home. Dan menilai kekompakan setiap kelompok home saat berdiskusi dan menyampaikan materi, dengan teliti -    Mengatur jalannya diskusi kelas dengan mengundi kelompok home yang akan mempresentasikan hasil diskusi untuk materi 1, 2, 3 dan 4 serta menilai presentasi setiap kelompok dengan benar dan teliti sesuai kekompakan kelompok dan penguasaan materi	-    Membentuk kelompok home heterogen yang berdasarkan jenis kelamin ataupun kemampuan siswa, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa dengan tertib dan teratur -    Membagi no urut pada masing-masing siswa dalam kelompok anatara 1-4. Disesuaikan dengan kemampuan masing-masing siswa untuk setiap materi yang didiskusikan -    Siswa yang mempunyai no urut sama dalam kelompok home berkumpul menjadi satu dalam kelompok ahli. Sehingga membentuk 4 kelompok ahli sesuai dengan materi yang telah dibagikan guru dengan tertib dan teratur -    Mencari dan mendiskusikan materi yang diberikan guru dengan serius dan aktif dalam memberikan pendapatnya untuk masing-masing kelompok ahli yang telah diutus dari kelompok home yang sebelumnya telah dibuat   -    Siswa dalam kelompok ahli kembali ke masing-masing kelompok home, setiap siswa dalam kelompok home secara bergantian menyampaikan materi yang telah diperolehnya selama diskusi dengan kelompok ahli kepada teman kelompok home. -    Setelah meperoleh undian, siswa mempresentasikan hasil diskusi home untuk masing-masing materi yang telah didiskusikan dengan baik serta merespon pertanyaan dari kelompok lain dengan benar	5 5 10 70 70 45
3.	Kegiatan Penutup	-      Refleksi hasil diskusi kelas tentang materi yang telah dipresentasikan dan juga pelaksanaan diskusi kelompok home dan kelompok ahli -      Menjawab pertanyaan siswa dengan jelas dan mudah -      Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya dan memerintahkan siswa belajar -      Mengakhiri kegiatan pembelajaran.	-     Mendengarkan hasil refleksi yang disampaikan dengan penuh perhatian terkait dengan materi yang didiskusikan dan model pembelajaran yang digunakan -     Bertanya tentang materi yang belum difahami dan dimengerti -     Mendengarkan dan mencatat materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya dengan teliti -     Menutup kegiatan pembelajaran	15 10 5 5